三年级下册语文读本《芭蕉花》教案

教学目标：
　　1、在阅读中认读生字、词语，通过读句子、做动作理解文中两个“托”字的不同意思。
　　2、通过读文，理解课文内容，体会“我”和哥哥对母亲的爱，在理解的基础上将“我照实说了”的内容讲具体。
　　3、熟读课文2、3节，能联系课文相关内容理解妈妈说“唉！我生下了你们两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”的原因，感受父母对孩子的爱。
　　教学过程：
　　一、媒体引入，揭示课题。
　　1. 板书：芭蕉
　　2. 出示：一株芭蕉（图）
　　zhū
　　出示：一株芭蕉 生读
　　3. 师：看，两三株芭蕉挨在一块儿，一株一株又一株，就是一簇芭蕉。
　　cù
　　出示：一簇芭蕉（图）（词） 生读。
　　4. 师：走近看，这株芭蕉中刚好开着一朵——芭蕉花。
　　出示：一朵芭蕉花（图） 生读
　　师：今天，我们学习的课文就是——
　　补全课题：20 芭蕉花
　　5. 出示描写芭蕉花的句子，积累语言
　　出示句子：有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。
　　指导朗读
　　二、检查预习，初读课文。
　　1、回顾预习要求
　　2、交流回答，板书：“我”和哥哥 父亲母亲
　　三、创设情境，情感体验。
　　（一）整体进入，学习第一节。
　　1、整体进入，了解课文大概内容。
　　出示：“我”和哥哥___________，父母知道了____________。
　　（干什么） （怎么样）
　　预设一：学生直接答到生气，则板书：生气
　　预设二：学生答到“训”，从这个字中你一定感受到——父母很生气。板书：训、生气。
　　预设三：有学生答到“掐了一朵芭蕉花”，表扬并出示词卡，解释：“掐”就是用力地摘，做做“掐”的动作，板书：摘。
　　2、学习第一节，重点理解“托”和“四处”的意思。
　　（1） 读课文第一节，了解这朵芭蕉花究竟有什么作用呢？
　　（2） 交流出示：在我们四川乡下，相传芭蕉花能治头晕。母亲有头晕病，她一犯病，我们就四处托人去买芭蕉花。
　　（3） 板书：治头晕
　　（4） 出示词卡：晕
　　指导朗读
　　指导书写
　　（5） 师：芭蕉花可以治头晕，母亲正有头晕病，她一犯病，我们就——（四处托人去买）。
　　（6） 理解：托（委托、请）
　　出示词卡，学习生字“托”。
　　读句子，理解“托”的意思（叫，请求、委托别人去买。）
　　（7） 理解：四处
　　从这个词中你感受到了什么？（着急）
　　着急什么？（急着给母亲治头晕病，说明兄弟俩爱自己的亲人）
　　（8） 指导读句。
　　（9） 师：现在谁能结合板书再来说说课文围绕芭蕉花讲了一件什么事？同桌两个同学相互说说看。